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2018年11月第六期-全国少儿情境舞蹈教师研修课程

所属:
北京阳光蓓蕾文化传播有限公司-阳光蓓蕾
所属地区:
北京 大兴区
类别:
民族舞
适合年龄:
青年(18-35岁),壮年(35-50岁)
适合人群:
专业入门(工作3月以下)
开班条件:
确定开班
开班日期:
2018-11-26 至 2018-11-29
上课地址:
北京 大兴区 具体地点另行通知
上课次数:
8次
选择卡种:
班级价格:
¥1680
购买数量:
合计金额:
1680

课程特色:
特色一
情境教学法 ——解决目前少儿舞蹈教学中普遍存在的学习动力不足的问题 ,使抽象的、枯燥的、机械的舞蹈动作变得生动有趣。让成品舞蹈教学在短时间内中达到事半功倍的效果,让孩子真正爱上舞蹈,真正达到快乐教学的目的!

特色二
学习从少儿心理特征入手,把握孩子的心理、生理特点, 不能只知单一的灌输动作、训练枯燥的基本功、拉软开度及所谓的技术技巧,追求不符合孩子身心健康的所谓教学效果。
“教学有法,但无定法”, 少儿舞蹈教师要因人制宜、因材施教、寓教于乐,启发儿童对学习舞蹈的兴趣,让孩子在舞蹈训练的过程中完善个性、提高素质、培养良好的道德情操,是我们一线少儿舞蹈教师的责任!

特色三
本次情境教学法研修班由《小学舞蹈艺术教程》主编人史渊萍老师亲自督导授课,与儿童舞蹈教育专家面对面分享独创教程资源,真正的舞蹈实践课程,教你如何快乐教学、快乐编创、带你走进北京示范小学观摩小学舞蹈课堂,机遇难得。

特色四
“阳光蓓蕾”创始人真诚分享十年办学经验、招生运营、学校管理、活动方案(课后)

活动时间:11月26日-11月29日

活动费用:1680元

上课地点:北京市 具体地点另行通知

由全国少儿情境舞蹈教学研修中心主办、北京阳光蓓蕾舞蹈美育承办的“第六期全国少儿情境舞蹈教学研修班”将于2018年11月26日—29日在北京举办。
“情境舞蹈”自2015年推向全国以来,每半年开设一期研修班,目前为止,已有69家机构荣获“情境舞蹈教学实践单位”殊荣,这预示着“情境舞蹈”教学已经走进全国各地的舞蹈机构及家庭中,作为陪伴孩子们健康快乐成长的亲密伙伴!

1.情境舞蹈研究的路径
儿童舞蹈教育专家史渊萍老师介绍:十多年前,北京部分中小学开设舞蹈素质教育课程,却没有统一的课程标准、教材以及教学参考,经北京海淀区一线舞蹈教师团队,十年的课堂实践与研究,形成针对中小学舞蹈教学行之有效的“情境舞蹈”教学方法、积累了100多个舞蹈教学课例,并在率先在北京海淀区素质教育示范学校实施“情境舞蹈”教学。

2.“情境舞蹈”能带给学生什么?
情境舞蹈能解决孩子在学习中动力不足的问题,使抽象的、枯燥的、机械的舞蹈动作变得生动有趣。“情境舞蹈”以形象为主体的具象场景教学,带动学生主动体验与积极参与的热情,发挥学生的想象力、思维创造、表演意识,提升学生的身体素养、人文素养和审美素养,发挥学生最大潜能。

深入学习情境舞蹈教学课例
崔琳老师、张程程老师将“情境舞蹈”教学课例分享给大家的同时,也带给全国各地老师在教学上不同的方法和体验。《我是小小兵》是围绕“以情境化基本能力训练”这一内容领域展开的,主要是以地面勾脚、绷脚与抬腿训练为主;《吃蜜瓜》围绕“情境化民族民间舞体验”这以内容领域展开教学,分别模仿了吃蜜瓜的生活情境,让学生了解新疆维吾尔族的地域风情,在抱蜜瓜,闻蜜瓜,和夸蜜瓜甜一系列的舞蹈动作中,感悟到舞蹈带来的喜悦与特点;《草原小雄鹰》是蒙古族舞蹈,角色扮演小雄鹰展翅高飞,练习学生手腕灵活性之外,体验小雄鹰飞翔在高空中内心的自豪及愉悦。

情境舞蹈教学课例创编 组课及点评
情境舞蹈编委的导师们认为课例最重要的是题材的选择,可以是直接从生活中选材,也可以间接的从生活中选材,可以是音乐,也可以是从绘画、雕塑或从其它艺术形式中选材;其次就是立意和构思。
研修班的学员们现场选题、进行创编课例的尝试和深度体验,儿童舞蹈教育专家史渊萍老师、研修中心主任胡有桂老师给予点评和提炼。

著名少儿舞蹈编导曹磊老师讲解少儿舞蹈创作的新思维
曹磊老师:中央军委后勤保障部幼儿艺术团艺术顾问及舞蹈编导;中国舞蹈家协会中小学艺术委员会委员;2013—2017年央视“六·一”晚会舞蹈编导;在2009—2017年“小荷风采”、“教育部全国中小学艺术展演”、“cctv电视舞蹈大赛”等多次获得金奖。
曹磊老师关于“少儿舞蹈创作新思维” 这一主题展开的授课,曹磊老师根据自己原创作品《“手机”的爸爸》、《姥姥说》、《箱子里的梦》、《多了一个你》等一一分析了在创编过程中的思路来源、音乐选择、道具用法与编排细节等因素。

德国慕尼黑音乐舞蹈教育学博士谢呈老师——体态律动
德国慕尼黑音乐与戏剧大学博士--谢呈老师的课程,他为大家分享的“达尔克罗兹体态律动教学法”是当今世界上使用国家最多、使用时间最长、影响力最大的教学法。它的核心教学理念有三点:节奏是所有艺术的基础;用身体来感知;拓展人的各种可能性。
针对儿童:达尔克罗兹教学法利用游戏方式的设计,拓展出孩子成长的各种可能性,应到孩子发展迅速敏捷的耳(聆听),头脑(分析),及身体四肢及其衔接能力。最终培养孩子的:反应力、协调力、自我表现能力、专注力及音乐基础能力等。
谢呈老师通过启发式教学,鼓励老师们用身体体验、理解和表达。参与学习的老师解放了自己的身体,用单纯的动作诠释音乐,自由表达自己的情感。

国家大剧院赵铁春副院长为“情境舞蹈教学实践单位”颁发授牌
国家大剧院副院长赵铁春院长(北京舞蹈学院教授 )在研修班中为大家讲解素质教育舞蹈与专业舞蹈现状及其教学案例分析,并为2017年研修班中的29家“情境舞蹈教学实践单位”颁发授牌。
赵院长在课程中讲到:舞蹈艺术是一个国家、一个民族文化的组成部分,又是技艺性很强的表演艺术。缺乏基本的艺术知识和技能的教育决不能称为真正的教育,没有艺术的教育是不完整的教育。并指出“情境舞蹈”突破了传统“老师教动作,学生模仿”的单一形式,“情境舞蹈”的教学组成是由:情景--故事--形象--舞蹈--综合而形成,边说边做边纠正、边讲故事边教舞蹈动作、边唱音乐边做示范、边提问题边解决问题。这一教学模式已经向全国各地推广,希望情境舞蹈能够走进更多的家庭中去。

创业校长分享交流会
在情境舞蹈教学研修中心主任、阳光蓓蕾创始人胡有桂老师组织的校长交流会上, 每位创业校长都分享了自己创业历程,大家敞开心扉分享自己的办学经验,从舞蹈培训机构的品牌树立到招生宣传;从培训机构的规划到年度活动计划再到薪酬体系;从教师团队建设管理到晚会活动策划, 满满的落地干货。

大家纷纷表示将会为“少儿舞蹈美育普及”贡献自己的力量,带给身边的孩子最科学“情境舞蹈”多维度的系列课程,陪伴孩子们一起成长!

2018年11月第六期-全国少儿情境舞蹈教师研修课程上课时间教室老师
第1节课:2018-11-26 09:00-12:00北京站舞蹈情景教学法
第2节课:2018-11-26 14:00-17:00北京站舞蹈情景教学法
第3节课:2018-11-27 09:00-12:00北京站舞蹈情景教学法
第4节课:2018-11-27 14:00-17:00北京站舞蹈情景教学法
第5节课:2018-11-28 09:00-12:00北京站舞蹈情景教学法
第6节课:2018-11-28 14:00-17:00北京站舞蹈情景教学法
第7节课:2018-11-29 09:00-12:00北京站舞蹈情景教学法
第8节课:2018-11-29 14:00-17:00北京站舞蹈情景教学法
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